ПОЗДРАВЛЯЕМ ДОРОГИХ МАМ!

Сегодня отмечают ДЕНЬ МАТЕРИ!

Хочется пожелать всем мамам, настоящим и будущим, мира и добра, счастья и здоровья, исполнения всех желаний и ясных солнечных дней!
А вот какие поздравительные открытки для своих  мам приготовили  ребята группы «Цветик-семицветик». 

                                                         Уважаемые родители!

                                        На этой неделе мы знакомимся с темой:

                                                                 «ПОСУДА»

1. Рассмотрите  вместе с ребенком посуду, которая есть  у вас дома. Попросите ребенка назвать посуду, объяснить её  назначение, например: «Это глубокая тарелка. В неё наливают суп».
2. Предложите ребенку назвать детали посуды.
Например, вот чайник. У него есть ручка, чтобы держать чайник, крышка, чтобы закрывать чайник, носик с отверстием, чтобы удобно было наливать чай, стенки и дно.

3. Рассматривая  посуду, объясните, что посуда бывает кухонная, столовая, чайная.
4. Побеседуйте с ребенком о материалах, из которых  сделана посуда.
Стакан из стекла – стеклянный
Чашка из фарфора - фарфоровая
Кувшин из глины – глиняный
Тарелка из пластмассы – пластмассовая и т.п.
5. Покажите и объясните ребёнку, что сахар хранят в сахарнице, соль в солонке.
Так же ребёнок должен называть такие предметы посуды, как хлебница, салатница, молочник, конфетница, супница, маслёнка ...
6. Сходите с ребёнком в магазин, где продают посуду. Рассмотрите и обсудите, какую посуду там продают.
7. Чтение детям:
•    Чуковский К. «Федорино горе», «Мойдодыр», «Муха-цокотуха»;
•    Носов Н. «Мишкина каша».

Уважаемые родители! 

Напоминаю, что завтра состоится очередная встреча в рамках работы семейного клуба "Говорушечки", на которой Вы узнаете,  как просто и занимательно учить с ребенком стихотворения.

Ждем родителей воспитанников 2-5 лет

  20 ноября в 17.00 в музыкальном зале

 

14 ноября - международный день логопеда

От всей души поздравляю коллег с праздником!

У кого дефекты речи?
Логопед вас всех излечит.
Кто картавит, шепелявит?
Логопед вам речь исправит.
С праздником поздравляем!
Послушных деток вам желаем!

Уважаемые родители!

На этой неделе мы знакомимся с темой:

«ИГРУШКИ»

Словарь по теме:

Названия игрушек (мяч, кукла, кубики, мишка, машина, собачка, пирамидка, юла, матрешка и т.д.), части игрушек.

Прилагательные: круглый, резиновый, большой, маленький, железный, деревянный, красивый, легкий, гладкий, грузовая, меховая, матерчатая, пластмассовая…

Название материалов: железо, дерево, пластмасса, резина…

Действия:  катать, ловить, строить, стоять, спать, разбирать, собирать, прыгать, скакать, убирать, ехать, сидеть, плавать, мыть, складывать, наряжать …

1. Рассмотрите с ребёнком игрушки, которые есть у вас дома. Правильно назовите каждую, закрепите обобщающее понятие «игрушки».

2. Рассмотрите и назовите вместе с ребёнком части игрушек.

3. Определите материал, из которого сделана каждая игрушка (деревянная, меховая, пластмассовая и т.д.).

4. Назовите внешние признаки игрушки: форму (круглая, треугольная...), цвет,  качество (мягкая, гладкая, блестящая...).

5. Назовите вместе с ребёнком игрушки ласково (машина – машинка, кукла – куколка).

6. Подберите вместе с ребенком действия к предмету:

(мяч — (что делает?) летит, прыгает, катится, скачет, падает… и т.д.).

7. Тексты, рекомендуемые для чтения детям:

·         Б. Житков «Что я видел».

·         С. Маршак «Мяч».

·         А. Барто «Веревочка», «Игрушки».

С ПРАЗДНИКОМ!

Наталья Майданик
ДЕНЬ НАРОДНОГО ЕДИНСТВА

С историей не спорят,
С историей живут,
Она объединяет
На подвиг и на труд.

Едино государство,
Когда един народ,
Когда великой силой
Он движется вперед.

Врага он побеждает,
Объединившись в бой,
И Русь освобождает,
И жертвует собой.

Во славу тех героев
Живем одной судьбой,
Сегодня День единства

Мы празднуем с тобой!

Уважаемые родители!

Прошедшая неделя была посвящена лексической теме:

«ОБУВЬ»

1. Убедитесь, знает ли ребёнок  названия обуви, умеет ли правильно произносить их и может ли сам обуваться и разуваться.

2. Тренируйте ребёнка в завязывании и развязывании шнурков. Учите зашнуровывать обувь: сначала завязывать хотя бы узелки на шнурках, а потом переходите к завязыванию бантиков.

3. Предложите ребенку показать и назвать ту обувь, которая у него есть.

4. Поиграйте с ним в игру «Чего не стало?» Для этого поставьте в ряд четыре пары обуви: тапки, туфли, ботинки, сапоги, покажите и назовите их.  Затем предложите ребёнку сделать то же самое. После этого просите его отвернуться и спрячьте одну пару обуви. Когда ребёнок повернётся, задайте ему вопросы; пусть он ответит, угадав, что вы спрятали.

5. Сходите с ребёнком в обувной магазин, расскажите ему и обсудите, какую обувь там продают.

6. Обсудите с ребёнком, какие части, детали есть у ботинка, сапога (подошва, каблук, голенище, шнурки, носок, язычок, застёжка, пряжка)

7. Рассмотрите, из какого материала сшита обувь.

Учите ребёнка образовывать прилагательные от существительных

 (из кожи - кожаные, из резины - резиновые).