Развивающее видео "Животные весной"

 

Дикие животные и их детеныши

 

Домашние животные и их детеныши

 

Пальчиковая гимнастика

«Звери»

У зверей четыре лапы.

(Поднимать и опускать четыре пальца на руках.)

Когти могут поцарапать.

(Пальцы двигаются как коготки.)

Не лицо у них, а морда.

(Соединить пальчики двух рук, образовав шарик, по очереди разъединять пальчики, опуская их.)

Хвост, усы, а носик мокрый.

(Волнообразные движения рукой, «рисовать» усы, круговые движения пальцем по кончику носа.)

И, конечно, ушки

(Растирать ладошками свои ушки.)

Только на макушке.

(Массажировать две точки темени.)

 «Белочка»

Сидит белка на тележке,

(Хлопать ладонями и ударять кулаками друг о друга попеременно.)

Продает она орешки:

Лисичке-сестричке,

Воробью, синичке,

Мишке толстопятому,

Заиньке усатому –

(Загибать по одному пальцу, начиная с большого.)

Вот так!

 «Домашние животные»

Раз, два, три, четыре, пять,

Как животных нам назвать?

(Поочередно загибаем пальчики на левой руке.)

Самых близких, самых верных —

Каждый знает их, наверно,

(Хлопаем в ладоши.)

Лошадь, корова, собака и кошка.

(Указательным пальцем левой руки загибаем пальцы на правой руке.)

Как назовем их?

Подумай немножко.

(Разводим руки в стороны, как бы спрашивая у окружающих.)

В доме с хозяином дружно живут,

(Изображаем руками крышу дома над головой.)

Значит, домашними все их зовут.

Уважаемые родители! 

На этой неделе закрепляем тему: 

«ДИКИЕ И ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ И ИХ ДЕТЁНЫШИ» 

1. Вспомните названия диких животных и их детёнышей, их внешний вид, повадки, где они живут, чем питаются, почему их называют дикими; 
2. Вспомните названия домашних животных и их детёнышей, их внешний вид, повадки, где они живут, чем питаются, как за ними ухаживает человек, какую пользу они приносят, почему их называют домашними; 
3. Ребёнок должен усвоить, что дикие животные живут в лесу, а домашние рядом с человеком. 4. Рассмотрите с ребёнком картинки с изображением диких и домашних животных. Предложите ему показать и назвать животных. Обратите его внимание на особенности внешнего вида животных. 
Медведь очень большой, лохматый, коричневый. Кролик маленький, серенький. У него длинные уши, короткий хвост. 
5. Слепите или нарисуйте некоторых диких и домашних животных с обязательным проговариванием частей их тела (У лисы длинная морда, короткие лапы, пушистый хвост.)

Поиграйте с детьми: 
1. Животные какие? (подбор прилагательных) Травоядные, хищные, добрые, злые, опасные, пугливые, беззащитные, рогатые, слабые и т.д. 
2. Кто кем был? Медведь был ...(медвежонком) Корова была ... (телёнком) Кот был ... (котёнком) 
3. Чья семья? Волк, волчица и волчонок - это волчья семья. Заяц, зайчиха и зайчонок - ... Конь, лошадь и жеребёнок - ... Пёс, собака и щенок - ... 
4. Подбери признак Волк (какой?) — серый, зубастый, страшный … Бык (какой?) — … Ёж (какой?) — … Лиса (какая?) – ... 
5. Догадайся, каким будет четвертое слово и объясни, почему, ты так думаешь. Собака — щенок, кошка — котенок; Человек — волосы, кошка — … (шерсть); Лиса — лисий, кошка — … (кошачий); Лиса — заяц, кошка — … (мышь); Корова — бык, медведица— … (медведь); Конь — ноги, заяц — … (лапы).

Смотрим мультфильм "Осторожно, щука!"

 

Пальчиковая гимнастика

«Рыбка»

Рыбка плавает в водице,

Рыбке весело играть.

(Сложенными вместе ладонями

изображают, как плывет рыбка.)

Рыбка, рыбка, озорница,

(Грозят пальчиком.)

Мы хотим тебя поймать.

(Медленно сближают ладони.)

Рыбка спинку изогнула,

(Снова изображают, как плывет рыбка.)

Крошку хлебную взяла.

(Делают хватательное движение обеими руками.)

Рыбка хвостиком махнула,

(Снова «плывут».)

Рыбка быстро уплыла.

«Рыбы»

Десять рыб поймали мы –

(Показываем ладони с расставленными десятью пальцами.)

В речке плавали они.

(Изображаем руками волны.)

Лещ, плотва, налим, карась,

 Окунь, щука, сом, ёрш, язь,

(Загибаем пальцы сначала на одной руке, потом на другой руке, перечисляя названия рыб.)

А  десятый угорь был,

Он сорвался и уплыл.

(Разводим руками.)

Образовываем родственные слова

Закончите стихотворные строчки, подобрав слова в рифму.

Плавники у нас росли бы,

Мы бы плавали, как…(рыбы).

Я б хвостом махала гибким

И резвилась, словно …(рыбка).

Вот с крючка срывает крошки

Очень мелкая… (рыбешка).

Выплывает, корм ища.

Пребольшая… (рыбища).

«Эх, сорвался мой улов!-

Рассердился …(рыболов).

Рыба не клюет никак,

Видно я плохой…(рыбак)».

От обиды чуть не плачет,

Но сидит весь день …(рыбачит).

Рыбаку ужасно жалко,

Что не удалась …(рыбалка).

Вспомните и назовите родственные слова к слову РЫБА (рыбка, рыбешка, рыбища, рыбалка, рыбак, рыболов, рыбачит).

Попробуйте подобрать еще слова … (рыбина, рыбный (суп), рыбий (жир), рыбачка.)

Познавательный мультфильм "Кто живёт в реке"

 

Уважаемые родители!

На этой неделе  знакомим детей с темой:

«РЫБЫ  РЕК  И  ОЗЁР»

1. Побеседуйте с ребенком о том, что рыбы живут в разных водоемах: океанах, морях, реках, озерах, прудах.

2. Обратите внимания на особенности проживания, питания, строения и дыхания рыб.

3.  Рассмотрите с ребёнком иллюстрации с изображениями рыб, отметьте характерные внешние признаки рыб (туловище, голова, жабры, пасть, хвост, плавник, чешуя).

4. Помогите ребенку запомнить названия пресноводных рыб: щука, сом, окунь, лещ, ёрш, карась. 

Поиграйте с детьми:

1. Подбери признаки (не менее трех признаков):

Щука (какая?) – хищная, зубатая, опасная ...

2. Подбери действия (не менее трех):

Щука (что делает?) – плавает, охотиться, питается …

3. Один – много (множественное число):

рыба – много рыбы

окунь — …

щука — …

плавник – …

карась — …

4. Сосчитай:

1 рыба, 2 рыбы, 3 рыбы, 4 рыбы,  5 рыб

1 окунь, 2 окуня, ... 5 окуней

5. Назови ласково:

рыба – рыбка

щука – щучка

окунь – окунёк

ёрш – ёршик

чешуя – чешуйка

река – речка

озеро – озерцо

6. Назови, чей плавник, чей хвост, чья голова, чье туловище? (образование притяжательных прилагательных):

у щуки – щучья голова, щучий хвост, щучий плавник, щучье туловище

7. Выбери нужное действие (понимание значений глаголов с приставками).

Рыбка к камню... (отплыла, подплыла).

Рыбка от берега... (переплыла, отплыла). 
Рыбка всю реку... (вплыла, переплыла).

8. Ответить на вопросы:

Как называется суп из рыбы? (уха)

Кто ловит рыбу? (рыболов, рыбак)

Чем ловят рыбу? (удочкой, сетью, неводом)

Рыбкины детки – это ... (мальки)

Обучающий мультфильм Тралик и Валик "Ударение"

 

Обучающий мультфильм Тралик и Валик "Слоги"

 

Смотрим развивающее видео

 

Уважаемые родители!

На этой неделе мы знакомимся с темой:

«ДОМАШНИЕ ПТИЦЫ

 И  ПТЕНЦЫ »

1. Рассмотрите с ребёнком иллюстрации с изображением домашних птиц и их семей:

КУРИЦА – ПЕТУХ – ЦЫПЛЁНОК – ЦЫПЛЯТА

УТКА – СЕЛЕЗЕНЬ – УТЁНОК – УТЯТА

ГУСЫНЯ – ГУСЬ – ГУСЁНОК – ГУСЯТА

ИНДЮШКА – ИНДЮК – ИНДЮШОНОК – ИНДЮШАТА

2. Объясните ребёнку, что человек держит у себя птиц, которых называют домашними.

Человек ухаживает за ними, кормит их, а они приносят человеку пользу,  дают яйца,  мясо,  пух, перо.

3. Расскажите ребёнку, как человек ухаживает за домашними птицами, чем кормит их.

4. Обсудите внешние признаки каждой птицы, закрепите названия частей тела: голова, туловище, лапы, когти, перепонки, крылья, перья, клюв, хвост.

5. Попробуйте придумать загадки о домашних птицах и их птенцах.

6. Посмотреть и обсудить мультфильмы с участием домашних птиц.

Поиграйте с детьми:

1. Кто как голос подаёт?:

Курица – кудахчет, квохчет

Петух – кукарекает

Гуси – гогочут

Утки – крякают

2. Кто у кого?:

У утки – утёнок, утята

У гусыни — …

У индюшки — …

У курицы — …

3. Чье? Чья? Чьи? Чей?:

Перо (чье?) – куриное, гусиное, утиное, петушиное…

Хвост (чей?) – куриный, гусиный….

Глаза (чьи?) – утиные, индюшачьи…

4. Один – много:

индюшонок – индюшата

курица — куры

цыплёнок — …

перо – …

клюв — …

крыло — …

5. Подбери не менее трёх слов:

петух (какой?) – …

петух (что делает?) – …

 

Изучаем профессии

 

Изучаем профессии

 

 

Уважаемые родители!

На этой неделе дети знакомятся с темой:

«ПРОФЕССИИ»

Словарь по теме:

Предмет: врач, строитель, учитель, фотограф, повар, парикмахер, портной, швея, сапожник, писатель, водитель, библиотекарь, продавец, плотник ...

Признаки: добрый, внимательный, аккуратный, заботливый, ответственный, вежливый, профессиональный, умелый, знающий, добросовестный ...
Действия: лечит, учит, воспитывает, готовит, фотографирует, стрижет, укладывает, следит, шьет, чинит, кроит, печет, тушит, варит, пишет ...
Наречия: легко, тяжело, добросовестно, умело…

 

·        Побеседуйте с ребёнком, пусть он расскажет, какие профессии знает.

·        Выясните, знает ли ваш ребёнок,  чем занимаются люди таких профессий как: парикмахер, учитель, швея, повар, строитель, шофер, продавец, воспитатель и т.д.

·        Побеседуйте с ребёнком, как выполняется та или иная работа, познакомьте с основными предметами, применяемыми при выполнении трудовых операций.

·        Выясните, знает ли ребенок о вашей профессии

(кем работают его мама и папа).

·        Помогите ребенку составить рассказ о профессии мамы или  папы:

- Кем и где работает?

- В чем заключается эта работа?

Смотрим мультфильм "Женский день. 8 Марта"

 

Смотрим мультфильм "Чего хотят женщины"

 

Раскраски-открытки к 8 Марта

Приближается праздник - 8 Марта. Скачайте открытки ЗДЕСЬ, раскрасьте и подарите маме, бабушке, сестренке. 

С. Михалков "А что у вас?"

 

Уважаемые родители!

На этой неделе мы проходим тему:

«Женский день/цветы»

Предлагаем  вам:

Ø   побеседовать с ребенком о празднике 8-е Марта; спросить, что это за праздник, кого поздравляют в этот день;

Ø   научить ребенка словам поздравления, которые он может сказать в этот день маме, бабушке, сестре, воспитательнице и другим женщинам;

Ø   уточнить, какие цветы знает ваш ребенок, рассмотреть их на иллюстрациях, дома;

Ø   напомнить, что цветы могут быть садовые, полевые, комнатные;

Ø   рассмотреть внешний вид растения, показать его части: корень, стебель, лист, цветок, семена;

Ø   загадать ребенку загадки о цветах:

Первым вылез из земли на проталинке.

Он мороза не боится, хоть и маленький.   (подснежник)

                                       

                     Беленькие горошки на зеленой ножке.  (ландыш)

Белым шариком пушистым я красуюсь в поле чистом,

Дунул легкий ветерок – и остался стебелек.  (одуванчик)

                      Холод. Все сады пусты. Ну какие тут цветы?

                      Но у нас назло морозу в марте продают … (мимозу)

 Поиграйте с детьми:

Ø  Упражнение «Подбери признак»:

мама (какая?) – добрая, ласковая, любимая, красивая ...

бабушка (какая?) – внимательная, заботливая, чуткая …

сестра (какая?) – маленькая, задорная, веселая …

Ø  Упражнение «Назови ласково»:

мама – мамочка, мамуля

бабушка - …

сестра - …

цветок – …

фиалка - …

подснежник - …

Ø Упражнение «Посчитай-ка»:

одна алая роза – две алые розы – пять алых роз

один желтый одуванчик – два желтых одуванчика – пять желтых одуванчиков

одна красивая астра – две красивые астры – пять

красивых астр

одна нежная фиалка – две нежные фиалки – пять

нежных фиалок

Ø  Упражнение «Опиши, я угадаю» (составление загадок-описаний о цветах).

Чтение детям:

Ø М. Родина «Мамины руки»;

Ø Е. Благинина «Мамин день», «Посидим в тишине»;

Ø Е. Пермяк «Мамина работа»;

Ø Л. Квитко «Бабушкины руки»;

Ø С. Михалков «А что у вас?»;

Ø А.К. Толстой «Колокольчики»;

Ø В. Катаев «Цветик-семицветик»;

Ø Е. Благинина «Одуванчик», «Черемуха»;

Ø Е.Серова «Ландыш», «Гвоздика», «Незабудки»;

Ø Н. Сладков «Любитель цветов»;

Ø Ю. Мориц «Цветок»;

Ø М. Познананская  «Одуванчик»;

Ø Е. Трутнева «Колокольчик»;

Ø С.Т. Аксаков «Аленький цветочек»;

Ø Г.-Х. Андерсен «Дюймовочка».