Смотрим мультфильм "Муха - цокотуха"

 

Чистоговорки про насекомых

 

Загадки про насекомых

 

Смотрим развивающий мультфильм "Насекомые"

 

Уважаемые родители!

На этой неделе мы закрепляем тему:

«Насекомые»

Предлагаем  вам:

Ø  спросить ребенка, какое сейчас время года, какие изменения произошли в природе, в жизни насекомых;

Ø  задать ребенку вопросы о насекомых: Каких насекомых ты  знаешь? Кто из них ползает, летает, прыгает? Кто из насекомых кусается и жалится, а кто нет? Чем питаются насекомые? Как долго живут насекомые? Куда они прячутся зимой?;

Ø  во дворе, в парке, в сквере рассмотреть жука, божью коровку, бабочку, гусеницу, муравья, пчелу, стрекозу, кузнечика, муху и т.п.;

Ø  рассмотреть части тела насекомых (голову, грудь, брюшко, ноги, крылья, усики, хоботок…);

Ø  рассказать ребенку, какую пользу приносят насекомые человеку, учить его бережному отношению к природе;

Ø  рассказать, что муха — вредное насекомое, переносчик различных заболеваний;

Ø  рисование, аппликация, лепка по теме;

Ø  использование в детской деятельности раскрасок, трафаретов с изображением насекомых.

Поиграйте с детьми:

Ø  Упражнение «Четвертый лишний»:

(используя при ответе слова потому что)

ворона, воробей, бабочка, голубь

пчела, шмель, щука, комар

стрекоза, кузнечик, кошка, муравей

Ø  Упражнение «Подбирай, называй, запоминай»:

бабочка (какая?) – пестрая, красивая, разноцветная ...

божья коровка (какая?) - …

муравей (какой?) - …

бабочка (что делает?) – летает, порхает …

Ø  Упражнение «Назови ласково»:

пчела – пчелка    комар – комарик    стрекоза - стрекозка

жук – жучок        муравей – муравьишка   паук - паучок

Ø  Упражнение «Посчитай-ка»:

одна пестрая бабочка – две пестрые бабочки – пять пестрых бабочек

один зеленый кузнечик – два зеленых кузнечика -  пять зеленых кузнечиков

один большой паук – два больших паука – пять больших пауков

Ø  Упражнение «Скажи наоборот»:

майский жук большой, а божья коровка … (маленькая)

у жука усы толстые, а у бабочки …

у майского жука крылья короткие, а у стрекозы …

муравей передвигается быстро, а гусеница …

бабочка красивая, а паук …

Ø  Упражнение «Опиши, я угадаю»:

составление загадок-описаний о насекомых.

Чтение детям:

Ø  В. Бианки «Приключение муравьишки»;

Ø  И.А. Крылов «Стрекоза и муравей»;

Ø  К. Ушинский «Капустница»;

Ø  Ю. Аракчеев «Рассказ о зеленой стране»;

Ø  Ю. Мориц «Счастливый жучок»;

Ø  В. Лунин «Жук»;

Ø  В. Брюсов «Зеленый червячок»;

Ø  Н. Сладков «Домашняя бабочка»;

Ø  И. Мазнин «Паучок».

Смотрим мультфильм Фиксики "Инструменты"

 

Смотрим мультфильм Фиксики "Барабан"

 

Смотрим презентацию "Музыкальные инструменты"

 

Обучающий мультфильм про Тралика и Валика "Музыкальные инструменты"

 

Обучающий мультфильм про Тралика и Валика "Инструменты"

 

                                                  Уважаемые родители!

На этой неделе мы закрепляем тему:

 "Рабочие инструменты", учим "Музыкальные инструменты"

Предметный словарь по теме: инструменты, орудия труда, молоток, топор, пила, отвертка, клещи, рубанок, дрель, лопата, тяпка,  грабли, метла, коса, игла, ножницы, наперсток, ключ, гайка, гвоздь, нож, шило, кисть, валик, мастерок; арфа, барабан, бубен, треугольник, гитара, балалайка, скрипка, труба, флейта, пианино, рояль, аккордеон; лезвие, рукоятка, зубцы, пластина, стержень, наконечник, отверстие, колпачок, щетина, струны, клавиши, смычок, крышка, педаль, корпус, дерево, металл, железо, пластмасса; арфист, гитарист, пианист, аккордеонист, флейтист, трубач, скрипач, барабанщик.

 Родителям рекомендуется:

- побеседовать с ребенком о том, что на свете есть очень много профессий, спросить его, какие профессии он знает;

- спросить у ребенка, что делают люди разных профессий, какую работу они выполняют, какие инструменты и орудия труда им для этого нужны;

- если есть возможность, показать и рассмотреть рабочие инструменты;

- сказать, что инструменты бывают не только рабочие, но и музыкальные, по возможности рассмотреть инструменты на картинках, назвать части.

 Поиграйте с ребенком в дидактические игры:

РАБОЧИЕ ИНСТРУМЕНТЫ

«Подскажи словечко». Папе гвоздь забить помог деревянный … (молоток). Дровосеки рубят бор – есть у каждого …(топор). Пыль на полу – подайте … (метлу). Возле школы все ребята убирают снег … (лопатой).

 «Назови действия»: лопатой – копают, иглой – , пилой – , топором – , граблями – , ножницами – , кистью – , отверткой – , метлой – , молотком – , рубанком – , дрелью – .

 «Кому что нужно для работы». Употребление дательного падежа имен существительных): метла нужна .., топор нужен .., ножницы нужны .., кисть нужна .., грабли нужны .., игла нужна .., рубанок нужен .., молоток нужен ..,

 РАБОЧИЕ И МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ

«Один – много». Образование множественного числа существительных в именительном и родительном падежах. Рубанок – рубанки, бубен – бубны.

 «Веселый счет». Согласование числительных  с существительными. Одна пила, четыре пилы, семь пил; один рояль, три рояля, шесть роялей.

 «Назови ласково». Образование существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов. Молоточек, иголочка, скрипочка,..

 «Чего не стало?». Употребление родительного падежа существительных единственного и множественного числа. Не стало топора – не стало топоров, не стало гитары – не стало гитар.

 «Назови профессию». Образование существительных с помощью суффиксов –ист, –ач, –щик. Слова: гитара, арфа, флейта, пианино, аккордеон; труба, скрипка; барабан. Гитарист, ..

 Развиваем мелкую моторику. Предложите ребенку выложить их палочек или других предметов  разные инструменты.

 Прочитайте ребенку:

РНС «Каша из топора»

К.Нефедова «Плохой молоток и неправильные гвозди»

А.Шибаев «Лучше дела не найти»

Л.Черский «Метла и старый барабан»

 Разучите с ребенком стихотворение:

У жителей города или села

Всегда неотложные дома дела.

Работа везде по хозяйству найдется:

То кран потечет, то рубашка порвется,

То крепкий скворечник пора смастерить,

Шуруп завернуть или гвоздик забить,

Разрезать бумагу, заштопать носок,

Покрасить окно, побелить потолок…

Поэтому нам инструменты даны:

Они для различной работы нужны.

Скорей инструменты мы в руки возьмем

И действовать ими умело начнем!

Познавательный мультфильм "Космос для детей"

 

Обучающий мультфильм про Тралика и Валика "Планеты"

 

Обучающий мультфильм про Тралика и Валика "Наша Земля"

 

Виртуальная прогулка по городу

Предлагаю совершить виртуальную экскурсию по нашему родному городу и посмотреть основные достопримечательности Челябинска.

Уважаемые родители!

На этой неделе мы закрепляем тему:

«Мой дом, мой город, моя страна, моя планета»

Предлагаем  вам:

Ø закрепить представления ребенка о нашей стране – России, о Москве – ее главном городе;

Ø   вспомнить с ребенком, как называется город, в котором он живет, улица, на которой находится его дом;

Ø   обратить внимание, чем знаменит наш город, рассказать о наиболее важных событиях, произошедших в нашем городе, какие достопримечательности в нем есть;

Ø   рассмотреть иллюстрации, открытки и фотографии с изображением своего города;

Ø   повторить с ребенком домашний адрес, адрес детского сада; вспомнить, на каком транспорте вы едете в детский сад;

Ø   назвать главную улицу города, вспомнить, какие на ней построены дома;

Ø во время прогулки по городу обратить внимание на различные строения, дома (одноэтажные, многоэтажные, каменные, деревянные), а также на памятники архитектуры;

Ø  совершить с ребенком «экскурсию» по своей квартире, обратив внимание на то, сколько каких в ней комнат, объяснить их назначение;

Ø  рисование, аппликация, лепка из пластилина на тему «Моя страна», «Мой город», «У нас во дворе» и т.п.

Поиграйте с детьми:

Ø  Упражнение «Подбирай, называй, запоминай»:

планета (какая?) – огромная …

город (какой?) – большой, родной ...

улица (какая?) – чистая, красивая, зеленая, шумная …

дом (какой?) – кирпичный, многоэтажный …

Ø  Упражнение «Назови ласково»:

улица – улочка

город – городок

дом – домик

двор - дворик

магазин – магазинчик …

Ø  Упражнение «Скажи наоборот»:

город большой, а поселок маленький

есть улицы длинные, а есть улицы …

есть улицы широкие, а есть улицы …

есть дома высокие, а есть …

днем город шумный, а ночью …

Ø  Игра «Прятки» (использовать в речи предлоги за, под, из-за, из-под, через, над, около).

Чтение детям:

Ø   З. Александрова «Родина»;

Ø   С. Михалков «Моя улица»;

Ø   Песня Ю. Антонова «Есть улицы центральные…»;

Ø   С. Баруздин «Страна, где мы живём».

Смотрим мультфильм "Осьминожки"

 

Морские загадки

 

Презентация "Обитатели моря"

 

Познавательное видео "Обитатели морей и океанов"

 

Познавательное видео "Рыбы России"

 

 

Уважаемые родители!

На этой неделе мы знакомимся с темой:

«Обитатели рек, озер и морей»

Предлагаем  вам:

Ø побеседовать с ребенком о том, что рыбы живут в разных водоемах: океанах, морях, реках, озерах, прудах;

Ø рассмотреть с ним изображения обитателей рек, озер и морей;

Ø   предложите ребенку показать на картинке части тела рыбы: туловище, голову, хвост, плавники;

Ø  обратить внимание на особенности проживания, питания, строения и дыхания рыб;

Ø   предложите ребенку ответить на вопросы: что у рыб вместо ног? почему они могут дышать в воде?

Ø по возможности организовать экскурсию в городской аквариум; понаблюдать за окраской рыб, особенностями поведения;

Ø    уточнить, знает ли ребенок такие понятия, как: рыбопродукты, морепродукты, рыболов, рыбозавод;

Ø  загадать и объяснить загадки про рыб:

Ног нет, а движется, перья есть, а не летает, глаза есть, а не мигает.

                      У родителей и деток вся одежда из монеток.

Блещут в речке чистой спинкой серебристой.

Поиграйте с детьми:

Ø  Упражнение «Подбери признак, действие»:

рыба (какая?) – большая, хищная ...

с рыбой (что можно делать?) –  ловить, чистить …

Ø  Упражнение «Сосчитай улов»:

один черный краб - два черных краба – пять черных крабов

одна прозрачная медуза – две прозрачные медузы – пять прозрачных медуз

одна хищная щука – две хищные щуки – пять хищных щук

один маленький окунь – два маленьких окуня – пять маленьких окуней

один огромный осьминог - два огромных осьминога - пять огромных осьминогов

одна злая акула - две злые акулы - пять злых акул

Ø  Упражнение «Скажи одним словом, какие это рыбы»:

Ёрш, сом, пескарь живут в реке  – это … (речные рыбы);

Камбала, горбуша, сельдь живут в море  – это …

Карп, карась, плотва живут в озере  – это …

Золотая рыбка, гуппи живут в аквариуме – это ... 

Ø   Упражнение «Великан и Гномик на рыбалке»:

Великан поймал карася, а Гномик – карасика.

Великан поймал пескаря, а Гномик – …

Великан поймал леща, а Гномик – …

Великан поймал сома, а Гномик – …

Великан поймал карпа, а Гномик – …

Великан поймал ерша, а Гномик – …

Чтение детям:

Ø  А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»;

Ø  Н. Носов «Карасик»;

Ø  русская народная сказка «По щучьему веленью»;

Ø  Г.-Х. Андерсен «Русалочка»;

Ø  Е. Пермяк «Первая рыбка»;

Ø  Л.Н. Толстой «Акула»;

Ø  В. Данько «Головастик»;

Ø  О. Григорьев «Сом»;

Ø  Б. Заходер «Кит и кот».