Мульт-песенка "Зимушка-зима"

 

Загадки о зиме

 

Познавательный мультфильм "Что такое зима?"

 

  Уважаемые родители!

На этой неделе мы знакомимся с темой:

«ЗИМА»

1. Побеседуйте с ребёнком о том, какое сейчас время года, обратите внимание на характерные признаки зимы;

2.  Уточнить у ребенка значение слов «гололед», снегопад», «метель», «вьюга», «иней»;

3.  Закрепите с ребёнком названия зимних месяцев;

4. Объясните ребёнку, почему человек меняет одежду в зависимости от времени года;

5.  Закрепите знания детей о том, что происходит с животными зимой, как звери переносят холод и голод, как ведут себя птицы зимой;

6.  Совершите прогулка в зимний  лес, в парк. Рассмотрите снежинки, подберите к данному существительному как можно признаков (снежинки «какие?»).

Почитайте детям:

Н. Носов «На горке»;

К. Д. Ущинский «Проказы старухи зимы»;

Г.Х. Андерсен «Снежная королева»;

В. Бианки «Синичкин календарь»;

В. Даль «Старик – годовик»;

С.Я. Маршак «Двенадцать месяцев».

Поиграйте вместе с детьми:

1. Подбери признаки:

зима (какая?) –  долгожданная, снежная, морозная …
снег (какой?) – белый, хрустящий …

2. Подбери действия:

снег (что делает?) – падает, скрепит, тает ...

3. «Назови ласково»:

снег — снежок
мороз — морозец
снеговик — …
метель — …
зима — …
холод — …

4. Закончи предложение:

Зимой люди ходят в ...  (шапках, шубах ...)

Зима приносит ... (снегопады, морозы ...)

Вода замёрзла на ... (реках, озёрах ...)

Я люблю кататься зимой на ...  (санках, лыжах ...)

Я люблю зиму, потому что ...

 

Как звери готовятся к зиме?

 

Загадки о диких животных

 

Веселый мультфильм про лесных животных

 

Смотрим видео "Дикие животные наших лесов"

 

 Уважаемые родители!

На этой неделе мы знакомимся с темой:

«ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ НАШИХ ЛЕСОВ

И ИХ ДЕТЁНЫШИ»

1. Рассмотрите с ребёнком иллюстрации с изображениями животных наших лесов: зайца, волка, белки, медведя, ежа и т.д.

 2. Отметьте их внешние признаки, повадки, чем они питаются, как добывают пищу, как называется их жилище.

 3. Закрепите в словарном запасе ребёнка названия их детёнышей.

 4. Вспомните загадки о животных наших лесов, загадайте их, ребёнок должен доказать отгадку словами загадки.

 5. Посетите с ребёнком зоопарк, побеседуйте об увиденных животных.

  6. Посмотрите мультфильмы с участием диких животных, обсудите особенности поведения животных (лиса хитрая, волк злой, заяц доверчивый и т.д.);

 7. В домашних условиях слепите или нарисуйте некоторых диких животных с обязательным проговариванием частей их тела (У лисы длинная морда, короткие лапы, пушистый хвост.)

 8.  Почитайте детям:

- А.К. Толстой «Белка и волк»;

- русские народные сказки: «Заюшкина избушка», «Заяц-хваста», «Зимовье»;

- Чуковский К.И. «Айболит», «Путаница»;

- Ушинский К.Д. «Ёж и заяц», «Ласточка».

Поиграйте с детьми:

1. Упражнение «Угадай-ка»:

Ноги, копыта, рога – у … (лося).

Кисточки на ушах – у … (белки, рыси).

Иголки на теле – у … (ежа).

 2. Упражнение «Подбирай, называй, запоминай»:

Медведь (какой?) – бурый, огромный, лохматый, неуклюжий, косолапый…

Заяц (какой?) - …

Лиса (какая?) - …

Медведь (что делает?) – переваливается, ревет, спит …

Лиса (что делает?) - …

Заяц (что делает?) - …

 3. Упражнение «Скажи наоборот»:

Лось большой, а заяц …

У волка хвост длинный, а у медведя …

Белка слабая, а волк ….

 4. Упражнение «Кто у кого?»:

У лисы – лисёнок – лисята

У медведя – медвежонок – медвежата

У белки – бельчонок – бельчата

У зайца – зайчонок – зайчата

 5. Упражнение «Назови ласково»:

Заяц – зайчишка

Лиса – лисичка

Волк – волчок

Белка – белочка

6. Упражнение «Чей хвост? Чья морда?»:

У волка волчий хвост, волчья морда

У лисы лисий хвост, лисья морда

У медведя медвежий хвост, медвежья морда

 7. Упражнение  «Про кого можно сказать...»:

Охотится (кто?) - ...

Воет  (кто?) - ...

Крадётся (кто?) - ...

Кусается (кто?) - ...

Скачет (кто?) - ...

 

Смотрим сказку про башмачки

 

Учим и запоминаем обувь

 

 

Уважаемые родители!

 На этой неделе мы изучаем лексическую тему:

"ОБУВЬ"

 Словарь по теме: обувь, туфли, сандалии, босоножки, ботинки, сапоги, галоши, валенки, кеды, кроссовки, чешки, сланцы, тапки; подошва, каблук, стелька, носок, пятка, голенище, «язычок», шнурки, ремешок, пряжка, застежка, пуговица, петля, молния; крючок, кнопка, липучка, сапожник; продавать, покупать, обувать, носить, снимать, ставить, чистить, сушить, порвать, чинить, ремонтировать, застегивать, расстегивать, зашнуровывать, расшнуровывать ...

 Рекомендации по теме:

1. Закрепите обобщающее понятие "обувь".

2. Убедитесь, знает ли ребёнок  названия обуви, умеет ли правильно произносить их и может ли сам обуваться и разуваться.

3. Тренируйте ребёнка в завязывании и развязывании шнурков. Учите зашнуровывать обувь: сначала завязывать хотя бы узелки на шнурках, а потом переходите к завязыванию бантиков.

4. Предложите малышу показать и назвать ту обувь, которая у него есть.

5. Поиграйте с ним в игру «Чего не стало?» Для этого поставьте в ряд три пары обуви: тапки, туфли, ботинки, покажите и назовите их.  Затем предложите ребёнку сделать то же самое. После этого просите его отвернуться и спрячьте одну пару обуви. Когда ребёнок повернётся, задайте ему вопросы; пусть он ответит, угадав, что вы спрятали.

6. Сходите с ребёнком в обувной магазин, расскажите ему и обсудите, какую обувь там продают.

7. Обсудите с ребёнком, какие части, детали есть у ботинка, сапога.

8. Рассмотрите, из какого материала сшита обувь. Учите ребёнка образовывать прилагательные от существительных (из кожи - кожаные, из резины - резиновые).

Смотрим мультфильм "Застёжка молния"

 

Смотрим обучающий мультфильм "Какая бывает одежда"

 

 

Уважаемые родители!

На этой неделе мы знакомимся с темой:

«ОДЕЖДА»

 

Предметный словарь по теме:

Названия предметов одежды, деталей одежды (рукав, воротник, карман, пуговица, петля, крючок, кнопка, молния, резинка, манжета, подол, оборка...).

1. Вместе с ребёнком, рассмотрите и назовите предметы одежды, убедитесь в том, знаком ли ребёнок с названиями одежды.

2. Убедитесь, умеет ли он самостоятельно одеваться и раздеваться, поощряйте самостоятельность ребёнка, тренируйте его в застёгивании и расстегивании пуговиц.

3. Каждый раз, помогая ребёнку одеваться и раздеваться, называйте предметы одежды и комментируйте свои действия: «Наденем рубашку. Застегнём брюки. Завяжем шапочку»  и  т.п.

4. Поощряйте ребёнка, если он пытается называть одежду и пояснять свои действия.

5. Сходите с ребёнком в магазин «Одежда», расскажите ему и обсудите, какую одежду там продают.

6. Обсудите с ребёнком, какие части, детали есть у рубашки, платья. Учите употреблять в речи следующие слова: рукав, манжеты, пуговицы, воротник, петли, карманы, пояс, оборки.

7. Рассмотрите, из какого материала сшита одежда. Учите ребёнка образовывать прилагательные от существительных

(из меха – меховая, из шерсти – шерстяная)

 

Уроки тетушки Совы "Времена года - Ноябрь"